在咱们一般/平平的识字考试里，看着满眼的汉字，有时候确实会让人认定头都要炸了。
这时候，我认定把“看图识字”当成一个游戏去玩，比当个做题机器舒服多了。撑持住的就是那种“我非要把这事儿干好”的劲头。 咱先说如何启动。别一上来就死记硬背那些枯燥的例子，先把人头拽出来，再扯着脖子往上看。
为啥？出于眼是信使，耳朵是耳朵，可是图片能比你更先讲话。你盯着图看啊，一秒啊，五秒啊，干嘛？让大脑先去“加工”那个画面，把图里的东西堆成塔，把空间填满了。等这些东西堆好了，再拿笔去写下来，那就是真正的积累。
这时候你要是还在死磕拼音，要么还在纠结某个汉字的笔画顺序，那才叫丢人现眼。 举个例子，我看那幅图里有个“风”，我脑子里立马蹦出一个画面：呼呼的风声，呼啸的气浪，就连带着点凉意。在我心里，这个字就长成了一个立体的“风”。我就连能想象出它飘过树叶的样子。
然后再看那个“雨”，画面是连绵的，密密麻麻的，就像天上下了个天。
这时候，我脑子里就有两个字：雨丝、雨点、雨幕。我随意挑一个，比如“雨”，我只要看到上面那一撇一捺，心里就明白了，这雨是从高处掉下来，落下来的。
要是这个时候我还在琢磨这个字的结构是上下结构还是左右结构，那我认定我的脑袋在转圈，不是我在学字，是在学晕。 那到了考试现场，这时候我的状态就是：图一搭板子，字一写下来，然后还得再背一遍，顺便把那个读音也同步那会儿。图里的字，我不管它是简体还是繁体，撇了它个几笔，套个几近，反正它就是那个字。
关键是看它有没有加粗，有没有红色，有没有加个框。
这些标记，有时候比那个读音还关键。
比如“日”字中间有一横，那是个重点；“青”字上面有个宝盖头，那是个重点。我只要这几个点，其他全忽略，只管写。写完了，还得对着那个图再读一遍。
这时候，我像是在跟一个老哥们儿聊天，我说：“哎哟，你看这个‘水’字，左边是个三点水，右边是个水，水往低处流，故此水在下面。”对方肯定笑着点头：“对！就是这个理儿！” 我也得承认，光靠图和耳朵有时候不够。
有时候得光靠笔头，光靠那个手感。
特别是遇到那些特别难认的字，比如“氵”旁，要么上面有个复杂的偏旁。
这时候我就得把那个偏旁拆开，一个个认。
比如“清”，先认左边“氵”，再认右边“青”；再比如“清”，先认上面“氵”，再认下面“青”，最终连起来就是“清”。
这个过程有时候慢，就连有点磨蹭，但我告诉自己，慢一点也没关系，先把根扎稳了。 并且，有时候光图看也不够用，得结合声音。
看那个“月”字，光看图它是个白天，但念“yue"的时候，心里就要有个月亮的轮廓。
看那个“火”，看那个“心”，看那个“木”。
这时候，我脑子里得有个声音，要么一个大约的意象。万一我背错了，要么写错了，我略微回想一下那个声音，要么那个意象，就能想起来。 自然，在这个过程中，我也得遇到一些小坑。
比方说，有些图里的字，两个要么两个以上连在一起，要么被包围着。
这时候，我得小心点。
比如两个“日”挨在一起，我可能会误当作是“昌”，要么误当作是“晶”。
这时候，我就要停下来，仔细看笔画的连接，要么看笔画的走向。
比如两个“日”挨着，左边那个是竖着的，右边那个也是竖着的，中间夹着个横，那就是“昌”。
要是中间没有夹着个横，那就是两个分开的“日”。
有时候，我就连要看半天，看到图里那个字，才反应过来，自己刚刚看错了。
这时候，我就得赶紧改过来，重新看一遍。 还有，有时候图里的字，画着画着就不见了，要么画着画着就变了形。
这时候，我就能想起刚刚那个清楚的形象了，要么那个先前的读音，就能想起来。
比如画了两个“日”，中间夹着个横，我刚刚记着“昌”；目前画了个“日”，中间没夹个横，我也能记得住。 并且，实战的时候，我可能会遇到一些意想不到的情况。
比如图里的字，画得特别夸张，就连有点卡通化。
这时候，我就得套用那些规则。
比如那个“口”字，不管是画成圆形，还是画成方框，要么画成方框里有个圈，我都记得是“口”。
要是是“四”字，画成四个小方块，我也记得是“四”。
只要我知道这个字长啥样，我就知道如何认它。 从另一个角度看，看图识字实际上就是一种“视觉记忆”和“神经连接”的练习。当你看着一个图，脑子里先把那个画面构建起来，然后再把这个画面翻译成文字，这个过程实际上是在锻炼你的大脑。你在把视觉信息转化为语言信息，在这个过程中，你的记忆力、注意力、理解力都在被强化。
特别是对于那些平时只做题，感觉脑子有点木的学员，看图识字简直是一个神助攻。 在这个过程中，我也得注意别忒急躁。
有时候图里的字，画得特别复杂，要么那个偏旁特别生僻。
这时候，我就得慢慢来，不能硬撑。我能够在旁边多画一画，要么多读一遍，要么多问一个难题。
比如“老师，这个字左边那个是啥？”，“对，是三点水，表示水。”“右边那个是啥？”，“对，是木，表示树木。”“哦，原来是‘林’字，两个木在一起，表示大量树木。”这时候，我的思路就清楚了。 自然，我也得承认，有时候我也会有点失误。
比方说，我可能把“明”字看成了“朋”，把“春”字看成了“三”和“日”的组合。
这时候，我就得赶紧纠正过来。
比方说，我立马就想：“啊！我刚刚把‘明’看成了‘朋’，这不对，‘朋’是两个人，‘明’是日月，我刚刚看错了。”这时候，我就能意识到我哪儿搞错了。 最终，我看那幅字，心里突然就想到了那句老话：“字如其人”。
要么，还不如说“看图识字”，不如说“用图识字”。
看图，是为了认识字；用图，是为了更快地记住字。字是死的，人是活的，图是活的。当图、文字、声音、记忆结合起来的时候，那个字就真正活在你的脑海里，哪位也拿不走。 在这个过程中，我可能还会遇到一些突发状况。
比方说，图里的字，画得特别花哨，就连有点乱。
这时候，我就得赶紧整理一下思路。
比方说，我先看那个最明显的笔画，那个最突出的部件，那个最特殊的结构。
比方说，“明”字，那个“日”字在最上面，那个“月”字在下面。我就先记住这个结构。
要是图里那个“日”字画得不标准，要么那个“月”字画得有点歪，我就得赶紧把它想象正常点。
比方说，我把那个“日”字想象成圆圆的忒阳，那个“月”字想象成弯弯的月亮。
这时候，那个字就清楚了。 并且，有时候，我还会遇到一些跨章节的情况。
比方说，这一个图里的字，是“清”，那个字是“白”，接着就是“青”。
这时候，我就能想到那个词组“清白”，要么“清澈”。
有时候，我还会遇到一些谐音的情况。
比方说，一个“白”，一个“人”，是不是“人白”？这时候，我就得赶紧纠正过来，要么重新组合一下。 总的来说，看图识字不是一蹴而就的，它是一个长期的、反复的过程。在这个过程中，我会遇到各种各样的情况，但我会坚持下来，坚持到底。出于我知道，只要我坚持学，只要我坚持记，只要我坚持用图，那个字就一定能被我记住，我也一定能学会。 最终，我想说了一句心里话。
看图识字，实际上就是一种“生活化”的学习方式。它把那些枯燥的字，变成了一个个生动的画面，变成了一个个有趣的游戏。在这个过程中，我不会认定累，也不会认定苦。我会认定，原来学字如此有趣，原来认识字有如此好玩。 故此，甭管你在预备啥考试，请记得，一定要多看图，多联想，多记忆。让你的大脑像那个“风”字一样，呼啦啦的，充满力量。让你的眼像那个“雨”字一样，密密麻麻，覆盖天空。让你的笔尖像那个“心”字一样，郑重其事，落笔生花。
记住，字是死的，人是活的，图是活的。当它们三者完美结合的时候，你就成功啦！ 好了，今天的分享就到这里。
要是你还在琢磨如何把那些难认的字记下来，不妨试着对着那个图，大声读出来，要么试着把它画出来。你会发现，原来学字如此好办，如此有趣。加油，咱们一起把这盘棋走热！