学校这块地，有时候真比哪位都快长草。咱们把那些死板、像教科书堆出来的“如何办”给扔了。
那会儿老师忙，家长累，学生怨，这三角关系忒硬，硬掰好办断。目前别去啃那些条条框框了，咱们得顺着学生的劲头走，把路先铺平，再磨刀。 大量时候，厌学不是学生想不开，是他们的“心门”被堵死了。就像家里修缮装修，隔断了人声，大家自然就都不干了。最近好多学校，宿舍门锁了，电路跳闸了，食堂进食难了，学生们反映最狠，认定日子没法过了。
这时候，别急着让他们去报班、去刷题，那是做贼心虚地把门关上。得先松绑，让他们喘口气，跟学校摊开算账，看看是没人管，还是制度忒严。能少折腾的，就少折腾；能少花钱的，就少花钱。 实际上啊，家长报班、老师调课，背后往往藏着一种焦虑。
你想，孩子不管了，作业不交了，考试不挂了，家长心里慌不慌？这慌劲儿劲儿，比孩子受点苦还重。但我见过不少爷爷奶奶，孩子打游戏上瘾了，骂了一顿，孩子更不爱干了；再骂，孩子干脆关机过年。便家里空气都沉了。
这时候，咱们得把事往小了做，别想着搞大动作。搞个饭票，让学校管管食堂；搞个宿舍钥匙，让后勤管管门；就连能搞点好的，让学校把课表调调，给足学生点工夫喘气。
只要学生认定“家里也撑腰，学校也没架子”，这事儿就好办转了。 再说这作业那块，那是真让人头疼。目前的学生，白天在班，晚上在家，作业还在后面。
那会儿是老师喊，目前是学生喊。
要是作业量真忒大，孩子写两页就累了，脑子就被糊了。
这时候，别一味地催，催了也没用。
不如把作业拆碎了，分成小步走。
比方说，先把最难的那几道题，用笔头写两页，解开一半，孩子眼就亮了，就想：“哎，这题仿佛没那么难，写一半也挺撇脱的。”再配上点小奖励，奖励不是给钱，是那种“只要我干，就有人给我”的感觉。慢慢地，作业不再是负担，成了个能爬起来干活的活儿。 还有些时候，孩子故意“摆烂”，油头粉面，像只猪。
这时候也别往心里去，那是孩子在用这种方式跟生活过招。
实际上吧，这就像小孩玩水，水忒深就跳出来，水忒浅就游不动，要么就是看着好玩就游。咱们得把环境改一改，别总盯着那点成绩，把注意力转到别的去。
比方说，让学生自己搞个兴趣小组，要么去社区、去公园，只要动起来，脑子就不卡壳了。运动带来的多巴胺，能比那点试卷管用多了。 自然，咱们也不能掉以轻心。
要是学生确实把自己逼进了死角，那我得想办法让他走脱身，哪怕走回学校，也得让他走得省事。
这时候，家长就得变变通，别总盯着分数，给点面子，给点空间。
有时候，学校老师忒狠，学生反而服气，认定老师是裁判，自己才是选手。
这时候，咱们得做那个裁判，不偏不倚，只负责看看那把尺子是不是量歪了。 说到底，解决厌学这事儿，核心就两个字：信任。别总想着把孩子锁在笼子里，不如放出来，让他们自己在风雨里找找自己的方向。
哪怕走错了路，只要不摔得忒重，咱们就陪着他慢慢找路。路长着呢，急啥？急了就没了。