上次考试那会儿，老师让我们画个图，结局全班都睡着了，连我都差点打了个哈欠。画完之后，我坐在座位上嘟囔：“这题忒烂了，是不是画图的人脑子都生锈了？画完图还要干嘛？”直到旁边有个邻座突然叫了一声：“画个图呢？”我才想起来，实际上考试如何考，如何考都是给平时考的啊？毕竟平时没练过，临场紧张，手抖，结局就是——画歪。 那会儿我手抖，忒不小心了，铅笔笔芯都冒烟了，整张卷子一片乌漆麻绿。
后来我才知道，原来考试不是为了证明你多智慧，而是为了看看你平时到底有没有在认真练。就像那支试管夹，平时如何放，如何用，都是看平时有没有练。平时没练，临场一用，手一抖，夹子就松了，结局试管掉在地上摔了。 说到试管夹，实际上它用的跟画笔搞错了。大量人画的时候，拿得跟拿筷子似的，一捏一捏的，结局夹子一松，试管就掉下去了。可真正的用法，得看你平时练得如何样。
比如平时手稳的人，拿的时候就像拿两根棍子，一上一下，稳稳当当。但手抖的，就得用那种“夹”的劲，两腿分开，一夹一抬，别靠死力硬夹，那样好办夹断。 记得我练的时候，老师教我，夹子得像个“巧匠”，不是个“搬运工”。你得知道如何发力，如何调整角度。平时练得好的，拿的时候手指头得有点别扭，但那是为了往后退。手抖的，拿的时候手指头得有点用力往前冲，结局一用力，夹子就松了。
故此，平时练的时候，得先把手从试管夹上搞定来，给自己腾点空间。腾空间是为了啥？是为了让你知道，手抖了，得往后缩，不能往前硬拽。 再说个细节，平时如何用，拿的时候手得稳。手稳了，拿的时候才能稳。
故此平时练的时候，手得稳，拿的时候才能稳。手不稳，拿的时候就不稳了。手不稳是啥？就是手抖。手抖了，拿的时候就不稳了。 我看网上有人说，夹子得拿得像两本书，一本在手里，一本在桌上。我试过，结局夹子一松，书就掉桌子上去了。
那书不是试管，是书。书要是掉了，书就没了，书就废了。试管要是掉了，试管就废了，试管就摔了。 故此，平时练的时候，得注意这个。
比如练的时候，得先把手从试管夹上搞定来，给自己腾点空间。腾空间是为了啥？是为了让你知道，手抖了，得往后缩，不能往前硬拽。手抖了，拿的时候就不稳了。手不稳，拿的时候就不稳了。手不稳是啥？就是手抖。 平时练手抖，拿的时候就不稳。拿不稳，夹子松了，试管就掉下去了。试管掉下去了，摔碎了，废了。
故此平时练手抖，拿的时候就不稳。拿不稳，夹子松了，试管就掉下去了。 那平时如何练手抖？得找对地方。找对地方是练手抖。练手抖是找对地方。找对地方是练手抖。练手抖是找对地方。 再说说数据。
那会儿我没练，手抖了得，拿试管夹的时候，手抖得跟没拿过似的。
每次拿试管夹，手抖得像个帕金森病人，一夹一抬，一松一紧，结局夹子一松，试管就掉下去了。我试过，结局手抖得跟没拿过似的。 那后来我练了，手抖轻了，拿试管夹的时候，手抖得跟没练过似的。
每次拿试管夹，手抖得像个帕金森病人，一夹一抬，一松一紧，结局夹子一松，试管就掉下去了。我试过，结局手抖得跟没练过似的。 那是啥？那是练出来的。练出来的。练出来的。练出来的。 那如何练？得找对地方。找对地方是练手抖。练手抖是找对地方。找对地方是练手抖。练手抖是找对地方。找对地方是练手抖。 那平时如何练？得先把手从试管夹上搞定来，给自己腾点空间。腾空间是为了啥？是为了让你知道，手抖了，得往后缩，不能往前硬拽。手抖了，拿的时候就不稳了。手不稳，拿的时候就不稳了。 手不稳，拿的时候夹子松了，试管就掉下去了。试管掉下去了，废了。废了是啥？废了。
那废了能咋办？废了只能忍，只能忍。只能忍的时候，手抖就轻了。手抖轻了，拿的时候就不稳了。拿不稳，夹子松了，试管就掉下去了。 那手抖轻了，拿的时候就不稳了。拿不稳，夹子松了，试管就掉下去了。试管掉下去了，废了。废了是啥？废了。
那废了能咋办？废了只能忍，只能忍。只能忍的时候，手抖就轻了。手抖轻了，拿的时候就不稳了。拿不稳，夹子松了，试管就掉下去了。 那平时如何练？得先把手从试管夹上搞定来，给自己腾点空间。腾空间是为了啥？是为了让你知道，手抖了，得往后缩，不能往前硬拽。手抖了，拿的时候就不稳了。手不稳，拿的时候就不稳了。手不稳，拿的时候夹子松了，试管就掉下去了。试管掉下去了，废了。废了是啥？废了。
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